美国阿克森彻战略变化研究所所长托马斯·H·达文波特认为，在旧的管理模式下，经理们被看做是组织机构劳动力中独立的一部分，是决策者与实施者之间的一个中间环节。但随着知识型工作的兴起和盛行，在新的管理模式下，经理们必须把自己转变成“运动员兼教练员”，将集知识使用和创造于一身，既要决策又要自己动手实施。辅导类

一长制又称独任制，是指团体或组织把法定的决策权力集中在一位主要领导人身上。其优点是：权力集中、责任明确、决策快、行动迅速、效率较高。缺点是：由于个人知识经验、智慧才能的限制，决策与处事可能会不周全；若选人不当，可能出现大权独揽、滥用职权、专制独裁等现象。　　委员会制又称合议制，是指团体或组织把法定的

现代特质理论认为，领导者的特质并非全是与生俱来的，可以在实践中形成，也可以通过训练和培养的方式予以造就。主张现代特性理论的学者提出了不少富有见解的观点。　　综合上述观点，现代特质理论对成功的领导者应具备的个人素质归纳为两大类：一是智力因素，如观察力、注意力、想象力、思维能力等，二是非智力因素，如事业

　领导结构包括领导组织结构和领导素质结构。领导组织结构可结合第八章的内容学习。这里重点介绍领导素质结构。　　（1）年龄结构，是指领导班子成员的平均年龄和年龄结构比例。　　（2）知识结构，是指领导班子成员的知识构成状况，将具有不同文化程度和不同专业知识的领导者组成合理的立体结构。　　（3）智能结构，智能

层次制是将一个组织从纵向分为若干层次，高层次领导与管理低层次，各层次领导者所管辖的业务虽相同，但管辖范围，随层次降低而缩小。　　职能制是将一个组织内部平行地设若干部门，每一部门管辖的范围为全组织系统，管辖内容各异。职能制按专业分工，部门领导者各司其职，便于提高效率。但是，职能部门分得太细，可能造成人

目标导向理论是加拿大多伦多大学教授伊万斯于1968年提出的，后由其同事豪斯（R.J.Howse）加以延伸和发展。豪斯等人认为，领导者的基本任务就是发挥下属的作用，而要发挥下属的作用，领导者不仅要向下属阐明工作任务的要求，而且要帮助下属排除实现目标的障碍，使其顺利实现目标。　　豪斯等提出了四种领导方式：①指令型。

20世纪70年代初，哈佛大学的著名心理学家戴维·麦克莱兰正式提出胜任特质（competency）的概念。胜任特质理论除了强调知识和能力之外，还十分关注员工的价值观、对工作的态度和适应性等。对胜任特质理论的定义，许多管理学者的表述不尽相同，但概括而言有：①胜任特质包括知识、技能、动机、价值观等，它是这些元素的综合体

传统特质理论认为领导者的品质来源于生理遗传，是先天具有的，且领导者只有具备这些特性才能成为有效的领导者。在众多的特质理论和假说中，比较有代表性的领导特质理论有。辅导类别内容招生方案购买课程　套餐班紧扣大纲全面讲解，超值优惠套餐　有一定基础、自学能力强查看>> 购买　整专业起点低 基础差 院校专业怎么选查

魅力型领导理论是指领导者利用其自身的魅力鼓励追随者并做出重大组织变革的一种领导理论。魅力型领导理论从80年代起，日益受到重视。辅导类别内容招生方案购买课程　套餐班紧扣大纲全面讲解，超值优惠套餐　有一定基础、自学能力强查看>> 购买　整专业起点低 基础差 院校专业怎么选查看>> 购买　专本连读无忧班省心省力省时

密歇根大学伦西斯·利克特（Rensis Likert，1961）教授和他的同事对领导人员和经理人员的领导类型和作风做了长达30年之久的研究，提出了领导系统模型，即把领导作风分成四类系统：专制集权式、仁慈集权式、协商民主式和参与民主式领导。　　专制集权式领导的特征是：领导者独自决策并发布指示，下属执行且没有参与决策的机会