（1）树立正确的三观（世界观、人生观、价值观）；　　（2）掌握认识世界和改造世界的伟大工具；　　（3）全面提高人的素质；　　（4）指导中国特色社会主义伟大实践。辅导类别内容招生方案购买课程　套餐班紧扣大纲全面讲解，超值优惠套餐　有一定基础、自学能力强查看>> 购买　整专业起点低 基础差 院校专业怎么选查看>>

美国学者卡特赖特和詹德D.CartnyightA.Zander在他们的《团体动力学》一书中提出了PM型领导模式。这一理论认为领导的功能，或者是达成特定的团体目标，或者是维持及强化团体的成员关系和正常运行，或者兼而有之。因此，领导行为方式可划分为三类：目标达成型（P型）、团体维持型（M型）、两者兼备型（PM型）。辅导类别内容招

理论联系实际是学习马克思主义的根本方法的原因：　　①这是由马克思主义的实践性决定的。　　②这是由我们学习马克思主义的目的决定的。　　要做到理论联系实际，在实际工作中必须反对经验主义和教条主义两种倾向。辅导类别内容招生方案购买课程　套餐班紧扣大纲全面讲解，超值优惠套餐　有一定基础、自学能力强查看>> 购

CIS 的设计与导入有许多工作要做， 根据它们内在的逻辑联系，可以把诸多的工作内容概括为六个大的步骤，其先后顺序依次是：　　（1）提出CIS计划。这是导入CIS 的前提，无论是谁提出，最终都要使得企业最高领导者对CIS 有所了解并对企业内外环境有正确的认识。　　（2）调查与分析。通过调查研究，找到企业问题的关键所在，

我们认为领导的实质是指引和影响个体、团体或组织在一定条件下实现所期望目标的行为过程。这里实行指引和影响行为的人叫领导者，接受指引和影响的人是被领导者，一定条件是指所处的环境因素（即企业组织内部或外部环境）。辅导类别内容招生方案购买课程　套餐班紧扣大纲全面讲解，超值优惠套餐　有一定基础、自学能力强查看

根据上级对下级的指挥、控制方式和程度不同，可分为：①一元化领导即指同一个领导层次的机关团体，或者一个机关团体中的各个构成单位，完全集中于一位上级领导者或一个上级机关团体的指挥、控制和监督，也称完整制或集约制。②多元化领导即指上级的指挥、控制和监督权不集中于一位领导者或领导机关身上，也称分离制或独立制

两者的联系在于：①一般来说，管理行为和管理活动是领导行为与活动的组成部分。管理是领导者带领下属通过计划、组织、指挥、协调、控制和激励以实现组织目标的行为过程。②领导者必须参与组织的管理，才能有效地实施领导行为。按照职责分工，高层领导总揽全局，从宏观和战略上进行管理，中层和基层的领导以具体管理为主。越

根据上下领导层之间决策权力的大小，也划分集权制和分权制两种领导体制。集权制是指一切事物的决策权均集中在上级机关，下级必须依据上级的决定、法令和指示办事。具有政令统一，力量集中，指挥方便的优点。但只有上级的积极性，而无下级的积极性，缺少弹性，不太灵活，应变能力太差。　　分权制即指下级机关团体在自己管辖

美国行政学家伦纳德·D·怀特（L.D.White，1891—1958）认为领导的功能是：①决定重要的决策；②发布必要的命令和指示；③协调组织的内部；④授权下级处理一般事务；⑤控制财务的运用、部属的任免；⑥监督、控制并考核工作的执行；⑦处理对外的公共关系。　　美国管理学家彼得·德鲁克（P.F.Drucker，1909—2005）认为，领导的

从近代到现代，西方领导体制经历了四个发展阶段，即家长制的行政领导、“硬专家”领导、职业“软专家”领导和专家集团领导。随着社会经济的发展，领导体制也在不断地变化与革新，出现了经理人领导等新型的领导体制。辅导类别内容招生方案购买课程　套餐班紧扣大纲全面讲解，超值优惠套餐　有一定基础、自学能力强查看>> 购