领导生命周期理论是由赫塞和布兰查德提出的一种重视下属成熟水平对领导影响的情景理论。该理论的重要概念是下级的“成熟度”。即指人们对自己承担责任的能力和愿望，包括工作成熟度和心理成熟度。赫塞和布兰查德根据员工的成熟度不同，将领导方式分为四种：命令式、说服式、参与式和授权式。辅导类别内容招生方案购买课程　

这是近些年兴起的一种用情景或环境模拟进行考核、挑选和录用的方法，由主考设计出一套与空缺职位的工作环境、工作性质十分相似的情景作为测试手段，通过应试者的实际表现，观察判断其智能水平，处事应变能力和可能的工作能力。这种方法既有选才的特点，又有实践锻炼的特征。辅导类别内容招生方案购买课程　套餐班紧扣大纲全

比较测评法是一种通过比较考査领导者效率、效益和效果，分为纵向比较和横向比较。辅导类别内容招生方案购买课程　套餐班紧扣大纲全面讲解，超值优惠套餐　有一定基础、自学能力强查看>> 购买　整专业起点低 基础差 院校专业怎么选查看>> 购买　专本连读无忧班省心省力省时 高效高学历直达查看>> 购买　高端定制班从报考到毕

美国心理学家费德勒（F.Fiedler）经过15年的调查，提出了一个“有效领导的权变理论”。费德勒认为，影响领导行为效能的因素有两方面，一是与被领导者相互作用的领导者的行为方式，二是情境对领导者的控制和影响程度。费德勒对影响领导效能的领导行为方式和情境因素进行了测量和研究。　　费德勒认为以下三种情境因素影响着

统计分析法是一种定量的考评方法，将领导活动及其效果用量化的指标表示出来，运用数学方式，建立数学模型，对各种数据及资料进行数理统计和分析，形成定量的结论。辅导类别内容招生方案购买课程　套餐班紧扣大纲全面讲解，超值优惠套餐　有一定基础、自学能力强查看>> 购买　整专业起点低 基础差 院校专业怎么选查看>> 购买

良好的组织形象可以使组织内部的员工产生一种荣誉感和自豪感。这种心理可以让员工保持一种士气高昂、奋发进取的精神状态。因为每个人都有被尊重的需要，希望得到他人的尊重与羡慕。因此，当员工在与别人谈起“值得骄傲” 的组织时，那种对组织的热情与爱戴就不言而喻了。这种对组织的认同与热爱会产生强烈的动力作用，诱导

组织形象的建立，不仅对内有着极大的凝聚、规范、号召、激励作用，而且能对外辐射、扩散，在一定范围内对其他的组织乃至整个社会产生重大影响。像我国20世纪60年代的“铁人精神”以及在日本企业界经常听到的“松下人”、“丰田人”等说法，都是组织形象对外辐射的典型范例。辅导类别内容招生方案购买课程　套餐班紧扣大纲全

在组织的各项活动中，上级与下级之间、同事之间总会发生一些矛盾和冲突，干部和员工总会在工作和生活中遇到各种困难和逆境。这时，他们就可能产生挫折心理，轻者不利于优良组织文化的形成，重者还可能发生“康士富连跳” 事件。如何化解员工出现的挫折心理，是组织文化建设中应该注意的问题。辅导类别内容招生方案购买课程

对于一般人而言，评论一个组织的组织形象，用“较好” 、“一般”、“较差”这样的描述性语言就够了。但对于组织管理人员和这方面的理论研究人员，定性的评价是远远不够的，必须有一个比较科学的、客观的评价指标体系。这里，我们简单介绍日、美等国通行的对企业形象评价办法，即从企业认知度、广告接触度和评价度三个指标

所谓组织形象，就是组织成员与社会公众对组织综合评价后所形成的总体印象。这些都是组织形象的重要内容、重要表现。组织形象包括的内容很多，如组织精神、价值观念、行为规范、道德准则、经营作风、管理水平、人才实力、经济效益、福利待遇等，组织形象是这些要素的综合反映。辅导类别内容招生方案购买课程　套餐班紧扣大纲