第三节 测验分数的解释与报告
　　一、测验分数的综合分析
　　1、根据心理测量的特点进行分析：由于测验误差的影响，被试测验分数会在一定范围内波动，故应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确定的点。
　　2、要考虑测验前的经历和测验时的情景：（1）为了能对测验分数作出有意义的解释，必须将个人在测验前的

　　第六章 记忆
　　*1885年德国人艾宾浩斯发表《记忆》一书，开始了心理学史上第一次对记忆的实验研究。
　　第一节 艾宾浩斯的工作
　　*艾宾浩斯创制了两个工具：第一是无意义音节；第二是测量记忆的方法即节省法。艾宾浩斯也是用单个被试进行心理学实验研究的典范。
　　*音节组长度和学习速度的关系：学会7个音节只需

　　第三章
　　13、Stroot效应：Stroop效应是一种广泛使用的视觉任务。该效应是指，当词的印刷颜色与词的意义相冲突，而任务是命名印刷颜色时，被试的反应要慢。为完成任务，被试不得不面临一种选择，即不得不从印刷颜色和意义两个维度中选出印刷颜色这一维度。Stroop（1935）最早证明了这种效应。然而词本身的意义作为分

　　第十章 成就测验
　　35.成就测验：也称学绩测验，是指测量一个人在接受教育或训练后所获得的成果，或者说测量某种知识、技能训练结果的测验。
　　A成就测验的发展历史：标准化成就测验发源于美国，始创者是赖斯；另一个早期的奠基人是桑戴克，他被公认为教育测验运动的鼻祖。
　　B成就测验的功能（JD）
　　a反馈

　　第一章 绪论
　　1.◎环境：是作用于一个生物体或生态群落上，并最终决定其形态和生存的物理、化学和生物等因素的综合体。环境心理学中讨论的主要为物理环境。
　　2.生存系统有其自身的规律及自然发展的趋势，即种类越繁多，系统就越稳定。
　　3.◆◇★☆普罗夏斯基更加明确地提出：“环境心理学是关注人与环境的相互

　　第五章
　　26、多重存储模型：该模型假设，记忆由三种记忆存储构成，即感觉记忆、短时记忆和长时记忆。该模型有时也称作双重记忆模型。P101
　　27、工作记忆：是我们完成认知任务时，对信息进行暂存储和操作的一个记忆系统。工作记忆不单单是一个被动的存储器。相反，对信息操作的强调意味着，工作记忆更象是一个工作

　　第四章 近代西方心理学（二）
　　17世纪的法国和荷兰
　　第二节 笛卡儿
　　笛卡儿是法国杰出的思想家和卓越的数学家和自然科学家；他创立了解析几何，第一个将代数方法应用到几何学中去。
　　论述笛卡尔的理论体系
　　一、唯理论－认识论
　　1.笛卡儿认为方法论。认识论的问题是首要的问题。他说：没有比知道人

　　第七章 噪音与行为
　　1.物体的振动使它周围的介质产生周期性压缩、膨胀的连续纵波。当这种波频率为20Hz～20000Hz时，人耳就能够听到，这就是声波。声波有频率、振幅和频谱三种物理属性。它们分别决定了声音的不同心理量或听觉属性。声波的频率是指单位时间里周期性振动的次数，它决定了音高这一听觉属性。振幅是指声

　　第三节 英国的机能心理学
　　一、瓦德：
　　1.是英国最早的机能心理学家。
　　2.大约从十九世纪五十年代以后，英国渐渐吸收德国哲学思想，强调心的主动性和统一性。瓦德认为联想虽然是心的一种重要机制，但完全不能解释心的统一性和主动性。
　　3.瓦德在1886年论心理学的条目在英国百科全书内出现，曾被认为是联想

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